スウェーデンの教育

なかなかじゃないですか？これ、小学校の社会の教科書なのですよ。世界人権宣言まで出てきて、「生まれながらに自由とは？」なんて問いかけちゃう。いいですよね。（世界人権宣言については別のところにも、もう少し詳しく書いてあります。）

この中で私が特にいいなあと思うのは、「法律や規則は社会に生きる私たち同士が協力しやすくするもの」という部分です。人を縛るためのものではないのですよね。国を守るための「義務」ではなく、私たちの「権利」を守るためという感じです。

　ここで、まんじぇの話をすると、まんじぇにはたくさんルールがあります。体験などで初めて来る人には、まんじぇのルールに目を通して、それを守るつもりで来て欲しいとお願いしています。（生徒及びスタッフからのリクエストです。）それでも、守ろうとしない人がたまにいるし、最初のうちは、守るにしても、仕方なく…という感じの人がちょこちょこいます。なぜか？それは、ほとんどの学校で、ルールといえば大人が勝手に決めたもので、自分たちには変えたりすることはできず、一方的に押し付けられ、守らなければいけない、そういうものになっているからではないでしょうか？

　でも、そういう感覚でまんじぇに来た子たちも、しばらくいると「ここでのルールはちょっと違うみたい」と気づいていきます。そう、この教科書に書かれているように、このコミュニティの中で「私たち同士が協力しやすくする」ためのルールであり、一人一人の自由を、人権を守るためのルールだということが、だんだん実感を伴って分かってくるからだと思います。

　デモクラティックスクールの教育とスウェーデンの教育が重なるのは、「子どもの人権」を大切にしているという部分が大きい気がします。（本当は「人権」と言えば、そこには子どもの人権ももちろん含まれるはずなのですけど、日本では、わざわざ「子どもの」とつけないと大人と同じ扱いをされないことが多いので、ここでは付けました。）もう少し本から抜粋します。